Escuela Normal de Tecámac.
Licenciatura en educación preescolar.
Yazmin Ponce Urbano.
Educación artística (música, expresión corporal y danza)...
Propósito:
Que los estudiantes reconozcan la importancia de la Educación artística en su experiencia personal, en el desarrollo infantil y en la educación preescolar; brindarles elementos teóricos y prácticos de la música, la expresión corporal y la danza que les permitan expresar ideas y sentimientos mediante dichos lenguajes; que realicen planeaciones didácticas para niños en edad
preescolar destinadas a promover tanto el aprendizaje de los lenguajes artísticos ya mencionados como aprendizajes de otras asignaturas a través de la música, la expresión corporal y la danza.
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye este curso:
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Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
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Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
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Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
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Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto yla aceptación.
Competencias del curso:
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Reconoce la importancia de la educación artística en el desarrollo de la expresión, sensibilidad, percepción y creatividad de los alumnos, asegurando su pertinente aplicación en la educación preescolar.
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Desarrolla su sentido musical a través de la experimentación con diversos instrumentos y recursos como herramientas del lenguaje sonoro para afinar su percepción, interpretación, creatividad y apreciación musical a fin de emplearlos en su actividad docente.
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Desarrolla un lenguaje corporal expresivo a través de la experimentación con el movimiento y con el uso del espacio y el tiempo, para enriquecer sus habilidades artísticas y didácticas vinculadas con su actividad docente.
Los estudiantes realizarán actividades teórico prácticas que fomenten el desarrollo de la competencia cultural y artística, la cual trasciende el campo de las artes, y permite el desarrollo de una visión crítica, del pensamiento creativo y la búsqueda
de innovaciones, fomenta espacios de inclusión y respeto a la diversidad, y al ser transversal facilita el diseño y realización de actividades en las que confluyen los conocimientos de diversas áreas, entre otras cosas.
Se busca que cada sesión se convierta en una experiencia estética y sensible que abra nuevos mundos y posibilidades a los estudiantes, permitiéndoles acceder al conocimiento de nuevas maneras en las que la libertad, la exploración y el disfrute contribuyan a su desarrollo armonioso y al enriquecimiento de su vida como docentes en el futuro.
Se busca que los estudiantes reflexionen sobre su experiencia con las artes y conozcan las bases teóricas que justifican la presencia de las mismas en la educación, para dimensionar su importancia dentro del proceso de desarrollo de los niños en edad preescolar.
Unidad 1
"La importancia de las artes en la educación preescolar"
Tiene como finalidad contextualizar la educación artística considerando tres aspectos: El primero es una reflexión de los estudiantes a partir de su propia experiencia artística, el segundo es una revisión teórica de la Educación artística a través de la cual los alumnos reconocen la importancia de la misma en la Educación básica, el tercero es el análisis de los componentes del Plan de estudios vigente para ubicar el programa de Preescolar e identificar en éste el campo formativo Expresión y apreciación artística.
Unidad 2
"Expresión y apreciación de la Música"
Los estudiantes reflexionan sobre el acto de escuchar y reconocen las diferencias que surgen al hacerlo con mayor o menor atención. Exploran intuitiva y lúdicamente elementos como el ritmo y la letra de una canción. Adquieren elementos teóricos sobre la escucha atenta de la música y comparan las visiones planteadas por los materiales a revisar a fin de tomar una postura personal al respecto.
Unidad 3
"Expresión y apreciación de la Danza"
Los estudiantes reconocen su cuerpo como un instrumento sensible y expresivo a través del cual pueden comunicar ideas, sentimientos y emociones. Identifican y utilizan la expresión corporal como base del movimiento de la danza y la utilizan como un recurso educativo a usar en el aula con sus futuros alumnos de preescolar.
Unidad 4
"Competencias docentes para el arte"
Los estudiantes desarrollan habilidades para brindar a sus futuros alumnos orientaciones didácticas
dirigidas al desarrollo de los procesos creativos, sensitivos y expresivos propios del arte así como para el desarrollo de otros campos formativos a partir de los leguajes artísticos. Reconocen las características del docente en una clase de arte y desarrollan competencias que les permitirán entablar una relación armoniosa con los niños, creando ambientes de aprendizaje propicios para la creatividad, la exploración y la imaginación, a partir de actividades en las que se conjuguen lo lúdico y lo artístico.
Identifican los componentes del campo formativo Expresión y apreciación artísticas, así como los aprendizajes esperados planteados en el programa de estudio.
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